Quando a diversão começa cedo, adaptada e acessível, ela deixa de ser apenas brincadeira e se torna uma poderosa ferramenta de aprendizado, inclusão e amor. Brincar é muito mais do que um passatempo infantil. É a linguagem universal da infância, o primeiro meio pelo qual as crianças exploram, aprendem e se conectam com o mundo. Para crianças com deficiência, o brincar é também um caminho poderoso de desenvolvimento e inclusão — especialmente quando começa cedo e é pensado para ser acessível a todos.
Os primeiros anos de vida são um momento único para o desenvolvimento. É quando o cérebro está mais preparado para criar conexões e aprender novas habilidades. A estimulação precoce, iniciada nessa fase, pode ser determinante para ampliar o potencial da criança. E não é preciso que essa estimulação seja feita apenas em consultórios ou sessões terapêuticas: ela pode e deve acontecer no cotidiano, por meio de brincadeiras simples e significativas.
Ao longo da minha prática pedagógica, pude ver isso acontecer de perto. Lembro-me de uma criança com atraso no desenvolvimento da fala que, ao brincar com músicas e instrumentos simples como chocalhos feitos de garrafa pet, começou a emitir sons, sorrir e interagir mais. Pequenos momentos de diversão se transformaram em grandes conquistas.
Também me recordo de um grupo em que adaptei um jogo de encaixe com peças maiores e coloridas. Uma criança com dificuldades motoras, que inicialmente observava de longe, conseguiu participar ativamente. O brilho no olhar dela, ao perceber que podia brincar junto com os colegas, foi tão marcante quanto a alegria do grupo em incluí-la.
Quando adaptamos o brincar para que todos possam participar, estamos, ao mesmo tempo, estimulando e incluindo. Uma bola com guizo para a criança com deficiência visual, peças maiores para facilitar o encaixe, jogos cooperativos que incentivem a participação conjunta, músicas que convidem ao movimento — tudo isso estimula o corpo, a mente e as relações sociais.
Mais do que desenvolver habilidades motoras, cognitivas ou de linguagem, o brincar inclusivo ensina empatia, respeito e convivência com a diversidade. Ele cria memórias afetivas e fortalece vínculos, tanto entre crianças quanto entre elas e os adultos que as acompanham.
A família tem papel essencial nesse processo. Cantar, contar histórias, explorar texturas, incentivar a curiosidade e celebrar cada conquista — grande ou pequena — são formas simples, mas profundas, de unir o cuidado com a estimulação ao prazer de brincar.
Quando começamos cedo e oferecemos oportunidades reais de participação, não estamos apenas ajudando a criança a alcançar marcos de desenvolvimento. Estamos abrindo portas para que ela se sinta parte de um mundo que a acolhe. Porque brincar cedo, de forma inclusiva, não é apenas diversão: é um ato de amor, de respeito e de esperança no futuro.
